クラスを赤・青の２チームにわけます。各チーム，最初は各色の丸カードを10枚持っています。これが最初の持ち点です。
代表の子どもがじゃんけんをします。
パーで勝つと３枚，チョキで勝つと２枚，グーで勝つと１枚のカードが相手チームからもらえるルールです。
代表の子どもが次々と出てきてじゃんけんを行います。しばらくして，じゃんけんを止め，どちらの色チームが勝ったかを尋ねます。
「青が勝った」
「12枚」
という声が聞こえてきます。それと同時に，次の声も聞こえてきます。「いっぱいあって，わからない」
「数えにくい」
各色のカードは，最初から意図的にバラバラに提示していました。じゃんけんで勝った子どもたちも，ゲットしたカードは同じようにバラバラに貼っていました。そのために生まれてきた声です。数えにくいと考えた子どもたちの声は，さらに続きます。
「散らばっているから数えにくい」
「きれいに並べたらいいんだよ」
きれいに並べるという声が生まれてきました。そこで，どのように並べたらきれいに見えるかを考えさせました。いくつかのアイディアが生まれてきました。その中で，右のように並べた図を提示します。「わかりやすい」という声もあがりましたが，「なんでそんなふうに並べるの」という声も聞こえてきます。
そこで，この図を考えた子どもの気持ちの読解を行いました。
「10個のまとまりと２個のまとまりに分けた」
「10個に２個をたすと12個で簡単」
「10の横に２があるとわかりやすい」
子どもなりの説明で，10の固まりを作るよさを一生懸命に説明してきます。「10と2に分けるとわかりやすい」と考える子どもたちに，次のように投げかけます。
「９個と３個はわかりやすくないの？」
「７個と５個はわかりやすくないの？」
これらの数値に対しては，いずれも「ごちゃごちゃしてわかりにくい」「数えにくい」と声があがります。「10と２だと，すぐに12とわかる」と10のよさを意識した声があがります。10ではない数値と比較することで，10のよさをよりよく実感することができました。
10を超える数を数えるときには，10とあといくつと考えるのが自然な思いのようです。子どもたちの素直な思いを引き出すことで，10のよさをより実感させることができた１時間でした。
