前回の学習の続きです。10倍の関係の単位は隣同士，100倍の関係の単位は1ます分空けりことを学習しました。この論理で長さの単位を振り返ります。子どもたちがこれまでに学習した単位は，㎝と㎜です。この単位は10倍の関係なので隣同士に位置付きます。
水のかさと長さの単位を振り返った時点で，「あれ？」と声があがります。何かに気付いた声です。しかし，ほとんどの子どもにはその気付きが何かは分かりません。そこで，その気付きの一部分を発表してもらいます。
「水のかさは全部Ｌがついている」
これで，「あー，本当だ」と納得の声があがってきます。しかし，まだ「えっ？」という声も聞こえてきます。ここは子どもたちからヒントを言わせていきます。
「ＬはＬだけが付く。dLは右にＬが付く」
「mLも右にはＬが付いている」
これで全員に気付きが共有されました。すると，さらに子どもたちの追究は続きます。
「長さも同じだ。㎝も右はｍ。㎜も右はｍ」
「水のかさはＬだけ一人ぼっち。dL，mLはｄとｍのパートナーがいる」
「長さも㎝と㎜にはｃとｍのパートナーがいる」
「ということは，長さもｍだけの一人ぼっちの単位があるかもしれない」
それぞれの単位を，「パートナーがいる」「一人ぼっち」という名前を付けて分類を行った姿は，本当に子どもらしい発想です。子どもらしい言葉を使うことで，その意味を子ども同士が共有することにつながりました。さらに未習の「ｍ」の存在にまで結びついていきました。
