これまでに，「重さ」「長さ」「かさ」のメートル法の学習を進めました。そこで，これまでに出てきた単位を整理していきます。すると，子どもたちは単位の間の空白部分に目を付けてきます。「㎝があるなら，ｃｇもあるんじゃないかな」
「それなら，かさのｃＬもありそうだね」
「まって，ｄＬはあるでしょ。だったら，ｄｍやｄｇもありそうだね」
これまでに子どもたちは，単位の共通点に気付いてきました。それらを「ｍ３兄弟」「ｋ３姉妹」と名付けてきました。その発想を，単位の空白部分にも当てはめたのです。すばらしい発想力です。子どもたちは，「ｃ３兄弟だ」「ｄ３兄弟だ」と盛り上がっていきます。「ｃＬ」「ｄｍ」などは実在する単位です。子どもたちは，前時の学習から類推して新しい単位の存在を発見したのです。
すると，子どもの発想はさらに広がります。
「だったらｔ（トン）３兄弟もあるのかな」
「ｔｍやｔＬもあるのかも」「それならｔ３兄弟だ」
「ここにトンカツも入れたら，ｔ４兄弟だ」
「でもさあ，重さのｔはｔだけで他の単位の字がついていないから，これはないかも」
子どもたちは，ｔにも兄弟関係があると考えたのです。この発想も，それまでの学習から類推して考えたのです。この発想力も素晴らしいですね。さらに，食べ物の「トンカツ」まで入れて「ｔ４兄弟」とは私もびっくりです。
ｔ３兄弟は実在はしませんが，子どもの発想力の広がりは本当に素晴らしいものがありました。
