１組・２組のじゃんけん大会結果を比較した際に，子どもから「グラフにすると分かりやすくなる」と声があがりました。そこで，この時間はグラフを使って結果を表現することにしました。
子どもたちに「どんなグラフにしたらいいかな？」と尋ねます。円グラフ・棒グラフ・折れ線グラフと，先ずはグラフの種類を指摘する声が聞こえてきました。しかし，それに続いて次の声が聞こえてきます。
「円グラフは割合を表すから，今回は違うよね」
「棒グラフはいいよね」
「折れ線グラフは，変化を表すでしょ。じゃんけん大会は変化じゃないから違うね」
子どもたちは，各グラフの特徴をよく理解しています。その上で，どのグラフを使うことが妥当なのか判断してきました。
そこで，棒グラフで２組の結果を表現します。グラフが完成すると，５回勝利が最頻値であるこが一目瞭然となりました。また，５回を中心に左右対称のグラフになっていることも見えてきました。
子どもたちが棒グラフでイメージした表現方法は，６年生で学習するドットプロットと似ている部分がかなりあります。ここでドットプロットを教えます。１組の結果を，ドットプロットで表現させます。
子どもからは，「〇を描いていく方が簡単」「〇を見ると，目盛りがなくても何回かすぐにわかる」「でも，１００回とかだと〇は大変。棒グラフだと一気に描けて簡単」と声があがりました。問題場面に応じて，グラフを使い分ける必要性に気付く声も生まれてきました。
