今年は６年生を担任しています。子どもたちとの出会いの日，次のようなゲームを行いました。これは，春休みの講座で田中博史先生から教えていただいたものです。
子どもたちと自己紹介ゲームです。自分の名前ではなく，「太郎」「ジュリー」など新たな名前でゲームを行います。集まった子どもたちで，「私は太郎です」→「私は太郎の隣のジュリーです」→「私は太郎の隣のジュリーの隣の花子です」のように自己紹介を行い，最初の子どもまで戻ったら終わりというゲームです。
先ずはグループ作りを行います。私がタンバリンを４回叩きます。30人クラスですから，あふれる子どもが生まれます。意図的に4回叩いたのです。子どもたちに，このような場面に出合ったらどうするのかを考えさせるためです。
6人の子どもが残り，どうしたらよいのか悩んでいました。そのとき，「だったら3人で座ればいいじゃん」という優しい声が聞こえてきました。よい考えです。
ところが，「それって不公平だ」と声が続きます。４人チームと３人チームが混在しています。このままでは，３人チームが有利です。
すると今度は，「だったら，３人チームは誰かがもう１回言ったらいいじゃん」と新たな解決のアイディアが生まれてきました。これも素敵な考えです。これで一件落着ですよね･･･。
しかし，ここで子どもが気付きます。
「やっぱりだめだよ。３人の最後に言う人は名前を知っているから，もう１回同じ名前を言うだけだから有利」
この論理分かりますか？ 子どもはすごいですね。１人がダブって言っても不公平になることに気付いたのです。だって同じことを繰り返すだけですから，新たに覚える名前はないのです。
すると今度は，「だったら最後に言う人が，最初とは別の名前を言ったらいいんだ」と公平にするアイディアが生まれてきました。つまり２人分の名前を考えておくということです。なるほどよいアイディアです。
簡単なゲームですが，６年生で学習する「場合の数」にもつながる見方が生まれてきた瞬間でした。いろいろな面で，子どもたちの素晴らしさを実感したゲームでした。
