・続きを考えたくなる展開案作成
→教科書をなぞるだけ展開や単なる計算練習の繰り返しでは，動画を視聴する子どもたちは飽きてしまいます。そこで，「この続きはどうなるの？」「きまりがありそうだぞ！」「もっと〇〇を変えて実験してみたいな！」と子どもから思わず呟きがあがるような展開案を作成します。これは普段の授業でも同じですね。
・動画台本の作成
→動画撮影用の簡単な台本を作成します。一言一句作成する必要はありません。教師の主な発問や取り上げる予定の子どもの声などを，台本に簡単にメモします。
・動画台本の暗記
→台本を作成したら，そこに書かれた内容の８割ほどを暗記します。すべて暗記できれば完璧ですが，そこまで無理しなくても大丈夫です。いくら完璧に暗記しても，動画撮影していると忘れることもあります。台本は近くに置いておいて，ときどき確認するのは構いません。ただし，カメラ目線を外す時間は必要最小限にします。
・動画の動きのイメージトレーニング
→暗記ができたら，実際にどのように演技をするのか，どのように板書するのかをイメージトレーニングします。実際に目の前に子どもがいるつもりで動きをイメージトレーニングします。
・板書の文字を隠さない
→カメラで教師の板書も撮影します。板書が教師の体で隠れてしまわないように，教師の立ち位置を意識しながら板書します。
・不必要な動きは編集でカット
→動画撮影の際には，教師の無駄な動きが生まれることがあります。例えば「物を取りに行く」動きは，動画視聴する子どもには単に待つだけの時間です。このような無駄な動きがあった場合は，編集でカットします。
愉しい算数授業動画の上級編をお知らせしました。最初は，撮影が終わるまでにかなりの時間がかかります。しかし，慣れてくると短い時間で撮影ができるようになっていきます。また，カメラの前でオーバーアクションで演技することも，気にならなくなります。算数が大好きな子どもたちを増やすために，頑張っていきましょう！
