クリスマスイブの１２月２４日，高知市立神田小学校で「全国算数授業研究会高知大会」が開催されました。クリスマスイブの日にもかかわらず，子どもたちが登校してくれました。また，全国から３００名を超える先生方が参加されました。
６年生の元気な子どもたちと算数授業を愉しみました。数字カードの入った２枚の封筒を提示し，「１００に近い方が勝ちゲームをしよう」と投げかけます。クラスを２チーに分け，まずは封筒を選択させました。封筒には，それぞれ９５と１０２の数字が書いてあります。この数字は，封筒の中の数字カードの平均値です。９５の封筒を選択したチームは，ゲーム開始前は沈んでいました。１０２を選択したチームは，すでにうきうきです。平均値が１００に近い数字カードを選択すれば勝てると子どもたちは考えたからです。
ゲームを始めます。代表の子どもが封筒の中の数字カードを１枚ずつ取り出します。負けを覚悟していた９５を選択したチームは，予想に反して１００に近い数字カードを引き続けます。勝ちを確信していた１０２を選択したチームは負け続けます。４回戦が終わった時でした。ここまで４連敗の１０２を選択したチームから，「１０２は離れた数字ばっかり。９５は近い数字ばっかり・・・」と呟きが聞こえます。封筒に入っている数字カードを，１００を基準にしてどの位置にあるのかという視点で見直した呟きです。すばらしい気付きです。この呟きを，クラス全体で共有化していきます。この過程で，今度はジェスチャーで「１０２は離れた数字ばっかり」を表現する子どもが現れました。このジェスチャーの意味を，共有化していきます。すると「カードでできる」という声が生まれてきます。ばらばらに貼られた数字カードを，度数分布のように子どもたちが並べ替えてくれました。
数字カードを並べ替えることで，「１０２は離れた数字ばっかり。９５は近い数字ばっかり・・・」の意味がより見えやすくなりました。最後に，「もう１回，別の封筒でゲームをするとしたらどんな情報がほしいですか」と尋ねました。子どもからは，平均値ではなく「１００から離れた数字がどれだけあるのか，１００に近い数字がどれだけあるのか知りたい」と声があがりました。平均値の限界への気づきと新しい視点を，子どもたちは１時間の授業を通して見つけてくれました。
算数への素敵な視点がたくさん生まれたすばらしいクラスでした。高知の子どもの算数の視点は最高です！
