前回の算数では，「１年生でも安全な歩き方で１分間歩いた長さ」を，班ごとに測定をしました。ところが，班による差が最大５ｍもあり，結果がバラバラになりました。
そのときに子どもから生まれてきたアイディアが，「10ｍ定規がほしい」でした。子どもたちからは，この10ｍ定規について声があがります。
「ガムテープで１ｍ定規をくっつけても，折れちゃうんじゃないかな？」
「つなげるときに，真っ直ぐにしにくいよ」
「５ｍつなげると，教室を飛び出す長さになっちゃうよ」
簡単そうな「10ｍ定規」のマイナス面が見えてきました。すると今度は，「だったら巻き尺がほしい」と声があがります。国語辞典で「巻き尺」の意味を探す子どももいました。算数でも国語辞典を活用するなんてすごいですね！
さて，国語辞典には次のように説明が書かれています。
「鋼や布などで作られた，テープのような物差し。多くはケースの中に巻き込んである」
この説明をきっかけに，次の声があがってきます。
「そうそう，テープが中に入っているんだよ」
「くるくるしているんだよ」
「50ｍ位あるんだよ」
「長い長さを測るときにいいんだよ」
「力を入れすぎると血が出るんだよ」
「大工さんが持っているよ」
「工事の人が使っているよ」･･･
少しずつ，巻き尺のイメージが見えてきました。
ここで20ｍ巻き尺を提示します。子どもからは「それそれ！」とうれしそうな声が聞こえてきます。巻き尺を使って，班ごとに長さを再測定することにしました。
測定を終えた子どもたちは，「１ｍ定規だと40回も動かすけど，巻き尺なら５回で終わるから簡単」「定規みたいにつなげるときにズレたりしないから簡単」と，巻き尺を使うよさに気付いた声があがりました。
１ｍ定規を使って苦労した体験と比較することで，巻き尺のよさを実感することができた時間ともなりました。
