「あまった方が負けゲームをしよう」
子どもたちに投げかけます。ルールは次の通りです。
①２人１組でゲーム
②１人２ます交互に印をつける（じゃけんで勝った方が先につける）
③最後に１ますあまった人の負け
封筒に入ったゲーム用紙を順次取り出し，ゲーム開始です。
封筒には４種類のマス目ゲーム用紙が入っています。ゲームが進行すると，「また引き分け」「全部引き分けだ」という声と「４勝０敗」「３勝１敗」という声が聞こえてきました。
しばらくすると「マス目に秘密がある」と声があがります。なにかに気づいたようです。
そこで，全部引き分けチームのマス目は，２８，３６，３２，２４マスでした。一方，勝負がついたチームのマス目は，３５，２１，３７，２５マスでした。
このマス目数を見た子どもたちが，数を分析します。
「勝負がつくのは，２でわると１余る」
「引き分けは，２でわるとわりきれる」
マス目の数が，チームによって異なっていたのです。つまり，偶数マスだけのチームと，奇数マスだけのチームがあったのです。
偶数・奇数の学習の１コマでした。
