昨日は大阪箕面市の先生方との研修会に参加しました。若い先生が多く参加されていました。さらに，参加者全員が自分の算数実践を持ち寄ることが参加条件でした。実践を持ち寄るというハードルがあることで，参加された先生方のモチベーションが非常に高い研修会になりました。このような条件のある研修会が，もっと広がるといいですね！
「学校の地図は何分の１の縮図になっていますか」
このように尋ね，学校の航空写真を配布します。子どもたちは，口々に何分の１になるのかを予想します。しかし，その数値はバラバラです。
そこで，本当の縮尺を求めます。まずはどこの長さを測定したら，何分の１になるのかがわかるのかを考えました。子どもたちは，長い距離よりも短い距離を測定した方が簡単だと考えました。
長方形の校舎の短い辺の長さや，アリーナに一部だけ飛び出した部分の長さを測定しようと考えました。班毎に，測定位置を決めます。その後，巻き尺を持って実際の長さを測定にいきます。
その後，その長さと地図上の長さを比較し，計算で何分の１になっているのかを調べました。
結果は，最小値が1/930，最大値が1/1133となりました。概ね1/1000前後となりました。
縮尺の意味を学校の地図から実験を通して学んだ時間でした。
長岡市の算数研修会が終わりました。３連休の中日であるにも関わらず参加された熱意ある先生方は，学びの姿勢もともて前向きでした。こんな先生方がたくさんいらっしゃる長岡の教育は安心ですね。
研修会場に向かう前，長岡名物の生姜ラーメンをいただきました。美味いラーメンでした！
明日は新潟県長岡市で開催される算数の研修会に参加します。長岡市は私が新採用と２校目で勤務した地域です。懐かしいですね。前回の訪問は５年前だったかな？
戊辰戦争直後の「米百俵」でも有名になったかつての長岡藩は，教育熱心な土地柄です。私も気が引き締まります。
昨日は大阪府吹田市の若手の先生たちの算数の勉強会に参加しました。授業ビデオをもとに先生方で意見を言い合う会です。
授業ビデオを使った研修会は，子どもの生の姿が見られてよいですね。参加された先生方も，具体的な子どもの発言をもとにして意見を述べることができていました。ビデオがあることで，質の高い研修会が展開されました。
研修が終わったのは，夜の８時半を過ぎていましたが，先生方の熱量に圧倒されました！