２年生「分数」学習では，前時までに正方形の中に1/4を作
る方法を考えていました。前回の学習では，「×をくるくるパターン」「直角三角形パターン」の２つの方法が子どもから生まれてきました。
その時，「まだ分け方がある」と声があがったので，本当にまだ他に，1/4の分け方があるのかを，全員で考えていくことにしました。
当初は，「もう，ない」という声が多数聞こえてきましたが，「縦にすれば簡単」の声をヒントに，左のような縦切り・横切りにすれば，1/4を作ることができることが見えてきました。
２年生の「分数」の学習としては，ここまで様々な1/4が見つけられれば十分に合格点です。
ところが，子どもたちからは「まだ，あります」と声があがってきました。一方，「さすがに，もうないでしょ」という声も聞こえてきます。
「まだ，ある」という子どもから，少しずつヒントをもらいながら，1/4の分け方を考えていきます。
そこで，実際に各パーツを切り取って確かめた子どももいました。４つのパーツを重ねると，見事ぴったりと重なります。子どもたちも驚きの新バージョンでした。
これまでは，直線だけで分割していました。しかし，今回は途中で曲がった直線で分割しています。こんな分け方でも1/4ができることが見えてくると，子どもの追究はさらに勢いを増します。右のような分け方が，さらに子どもから生まれてきました。
また，この日の自主学習では，左のような1/4を作り，折り紙で本当に
同じ大きさのパーツに分割できるのかを実験する子どもが何人もいました。
分数学習は，２年生の子どもたちの心にぴったりとフィットしているようです！
