子どもたちに「３番目に多いのはどれ」と投げかけ，カバ・羊・車・チョウ・サルの５種類のシールをバラバラにホワイトボードに貼り付けます。子どもたちが当初３番目と考えたのは，「カバ」「羊」「車」「チョウ」「サル」とズレが生まれました。
一体どれが３番目なのでしょうか。するとここで，子どもたちから声があがります。
「並べたら分かる」
「同じので並べる」
「サルで１列にする」
「端っこが空かないように並べる」
「縦に揃えて並べる」
「車は小さすぎて，カバは大きすぎる」
「だから，ウルトラマンみたいに縦に揃えて並べる」
これらの声をもとに，シールを並べ替えることにしました。その結果，写真のようになりました。これなら３番目がチョウであることは，一目瞭然となります。
次の問題では，子どもたちは数の小さい順にシールを並べ替えました。これに対しては，
「多い順（小さい順）にすると，３番目が分かりやすい」
と，そのよさにも気付くことができました。１年生の範囲を超える気付きも生まれてきた①時間となりました。
