「問いをつくり出す力」を育てる算数の授業開発13の視点 予約開始！

私が教師人生を歩み始めた頃，理想の教師がいました。社会科の授業名人，有田和正先生です。有田先生は社会科の授業名人，教材開発の名人と呼ばれていました。有田先生の教材開発力は，本当に驚くばかりで当時の私の憧れの先生でした。

算数でも有田先生の社会科のような教材開発を行い，子どもがわくわくする授業を創りたいと考え，日々教材開発を進めてきました。

あれから時が流れました。現在の私は多くの先生から「どうしたら尾﨑先生のような教材開発のアイディアが思いつくのですか?」というご質問を多く頂戴するようになりました。そこで，今回はそのご質問に答える本を作成してみました。

東洋館出版社から発刊です。タイトルは，次の通りです。

『「問いをつくり出す力」を育てる算数の授業開発13の視点』

算数版，教材開発の視点を１３個に整理して提案しています。

１３の視点は何か，その視点からどのように授業を創り上げればよいのか。具体的な授業場面を数多く取り上げながら，その方法を提案しています。是非，お求め下さい。

目次は以下の通りです。

序　章　子どもに問いがなければ主体性は生まれない

第１章　子どもに問いをもたせる　教材研究の４つのポイント
　教材研究のポイント１　教科書教材のねらいを探る　
　教材研究のポイント２　１時間単位ではなく単元単位で捉える
　教材研究のポイント３　別の教科書と比較する
　教材研究のポイント４　教育書籍を参考にする

第２章　子どもが自然と問い出す　教材に仕込む５つのギャップ
　教材に仕込むギャップ１　友だちの考えとのズレ
　教材に仕込むギャップ２　教科書と子どものズレ　　
　教材に仕込むギャップ３　予想とのズレ
　教材に仕込むギャップ４　感覚とのズレ
　教材に仕込むギャップ５　既習とのズレ

第３章　子どもの問いを引き出す　授業展開の４つのアプローチ
　授業展開のアプローチ１　真偽を問う
　授業展開のアプローチ２　同じと思わせる
　授業展開のアプローチ３　子どもに任せる
　授業展開のアプローチ４　できないと思わせる

終　章　授業開発のレベルを上げるステップ

お求め，予約は以下のアドレスからお願いします。

東洋館出版社　http://www.toyokan.co.jp/book/21/b561546.html

楽天ブックス　https://books.rakuten.co.jp/rb/16656423/

Amazon　https://www.amazon.co.jp/dp/4491037256/ref=cm_sw_em_r_mt_dp_GBQB8TB13181KRXZEB80