子どもたちに「折り紙を半分におると，どんな形ができるかな」と尋ねます。
どのように折るかが，当初は問題になりました。そこで，「端と端をピタッと合わせる」ことが折り方のルールとして確認されました。
先ずは１回折るとどんな形ができるのか，実験します。結果は長方形と三角形の２種類ができました。
この結果を受けて，「だったら，２回折ったら３つできる」と声があがります。「１回折り：２つ」から考えた予想です。多くの子どもは，この予想に自信を持っていますが，半信半疑の子どももいます。
そこで，２回折りを実験します。結果は，子どもの予想通りになりました。すると，「だったら３回折ったら，４つできる」と子どもたちは考えます。今回は，多くの子どもが自信を持っています。ところが結果は５つの図形ができました。
すると新たな予想の声が聞こえてきます。「４回折ったら８つになる」「１個，２個と増えたから，次は３個増える」と，その根拠を説明してきます。しかし，この日は時間切れ。
「いろいろなかたち」単元の導入場面でした。本教材は，東洋館出版社「板書シリーズ１年」を参考にしています。
