子どもたちに「チョコが□個あります。１人に６個ずつ配っていきます。チョコが余らなかったら当たりです」と，問題文を提示します。
この提示と同時に，次の声が聞こえてきます。
「□がわかないとできなよ」
「６個なら，余らないよ」
「７個だと，１人に６個だと１個余るよ」
「９個もあまるよ。１人に６個あげたら３個余るよ」
問題文は難解な文章です。しかし，子どもから□に入る具体的な数値が発表されたことで，問題文の意味が一気に見えてきました。
ここから後は，裏返しに貼られた１１〜１９の数字カードを１枚めくっていきます。最初は，１７が引かれます。「５個余る」という声が聞こえてきますが，まだそこまで見えていない子どももいます。そこで，「５個余る」のは本当なのかを考えていきます。
「１７個から６個を引くと，１１個余る」
「１１個は，まだ次の人に配れる」
「１１−６で５個あまる」
「５個だから，もう配れない」
「だから，これは外れだ」
「１２個や１８個ならいけるんだけどなあ」
１７個では余りが出てしまいます。しかし，余りのある数を考えることで，余りの出ない１２個や１８個の数を引き出すことができました。
２回戦は１９が引かれます。「１個余る」の声と同時に「おしい」「あと１個で当たる」と声があがりました。単なる当たり・外れから，数をどのように変えていけば当たりになるのかを考える声が生まれてきました。よい見方が育ってきました。
その後もゲームを続けますが，なかなか当たりは出ませんでした。７回戦であまりのない「１２」がようやく引かれ，子どもたちは大喜びでした。
わり算の素地にもつながる，同じ数を何回も引いていく問題場面に挑戦した１時間でした。この問題は，東洋館出版社「板書シリーズ１年下」に掲載されている教材を活用しています。
