今日の午前は大阪府吹田市の初任者研修に参加しました。小中学校の新採用の先生を対象にした,学級経営&算数講座でした。紙飛行機飛ばし大会を,冒頭で行いまいした。この活動を行うと,先生方の性格など様々な面が浮き彫りになります。
午後は,茨木市の算数講座でした。こちらは算数の授業づくりの限定した講座でした。
いずれも2時間の講座でしたが,熱心な先生方の熱意がひしひしと伝わってくる研修会でした。
今日の午前は大阪府吹田市の初任者研修に参加しました。小中学校の新採用の先生を対象にした,学級経営&算数講座でした。紙飛行機飛ばし大会を,冒頭で行いまいした。この活動を行うと,先生方の性格など様々な面が浮き彫りになります。
午後は,茨木市の算数講座でした。こちらは算数の授業づくりの限定した講座でした。
いずれも2時間の講座でしたが,熱心な先生方の熱意がひしひしと伝わってくる研修会でした。
今日は,高知市内の小学校の校内研修に参加しました。若手の先生が模擬授業を公開してくださいました。春の訪問した時に私が行った公開授業で学んだ技を随所に取り入れた授業でした。子ども役の先生の反応や目の動きもつぶさに見取って,授業の舞台に載せていました。きっと子ども相手にもよい授業ができそうですね!
学び続ける教師は成長していけます! 夏休みは様々な研修会が開催されています。是非,先生方も参加されて授業スキルを磨かれてくださいね!
今日は,淡路島の小学校の2年生と「計算の工夫」の授業公開を行いました。
式の順序を入れ替えても答えが変わらないこと,3口の計算の場合も後ろの2口を先に計算した方が簡単に計算できることを発見させていく展開でした。
最後には,( )を使った式の問題作りに挑戦しました。個別最適化がお邪魔した学校の研究テーマでした。そこで,問題作りで個別最適化の場面を設定しました。さらに,そこで作られて問題から,4口の計算を作問した式を取り上げ,全員で考えていくことにしました。個別最適化から協働的な学びへと再び戻っていく展開です。
個別最適化と協働的な学びは,1時間の中で何度も往還していく展開が理想です。そんな展開で1時間を構成してみました。素敵な子どもたちと,提案性の高い授業を進めることができました。
昨日は淡路島の5人の子どもたちと,算数授業を行いました。授業スタート時は,3人でした。その後,野球大会が終わった2人が会場入りしました。学年は4年生から6年生の3学年構成。学校もバラバラでした。
虫食い算を完成させていく授業でした。見えている数字が1の問題,2の問題と進んだところで,次の声があがりました。
「91,92となったから,次は93が来る」
見えている数字が3の問題では,たされる数が93になるという予想です。私が想定していた展開とは異なる声ですが,とてもよい気付きでした。
そこで,「3の問題では,本当に93になるのか確かめよう」と投げかけ,見えている数字が3の問題に挑戦します。
挑戦が始まってしばらくすると,たされる数が93の式があることを5人全員が発見します。さらに,「3つある」「式は3つ」と新たな気付きの声があがります。
完成した式を,ホワイトボードにまとめます。結果は,子どもたちの気付き通りの3つです。すると,今度は次の声があがります。
「数によって変わる」
短いフレーズですが,素晴らしい言葉です。この声の意味を読解していきます。
「1で1個,2で2個,3で3個になっている」
「4なら4個になる」
見えている式の数字と完成する式の種類数が等しくなることを,5人で共有していきました。そこで,子どもたちの予想が正しいのかを実験します。
しばらくすると「4つあった」と声がします。子どもたちの予想通りの結果となりました。授業はここで時間切れとなりました。子どもたちは,
「5なら5個,6なら6個,7なら7個,8なら8個,9なら9個」
とその後の虫食い計算の種類数を予想しました。5人の子どもがいたので,1人がどれか1種類の数字を夏休みに実験することをお土産としてエンディングを迎えました。
5人の子どもたちでしたが,愉しく授業を進めることができました!
8月31日(土)に大阪で開催される「愉しい算数授業をつくる研修会」ですが,開催地の池田市教育委員会の後援がとれました。後援があると,学校から旅費や経費が出る地域もあるようですね。まだ,空席があるようです。是非,ご参加ください。
お申し込みは,以下のアドレスからどうぞ!
https://www.kokuchpro.com/event/8d2b590010f96213d1a1037c1be8a8af/
今日は,淡路島で公開授業を行います。なんと3年生~6年生の子どもを一度に教えます。しかも,在籍校はバラバラです! 2学年の複式学級は私も新潟勤務時代に経験がありますが,4学年の複式は異例です。さて,どうなりますやら・・・。3年生でも6年生でも取り組めるきまり発見の授業を行います。さあ,きまりを見つけられるかなあ・・・。
昨日は出雲市の研修会に参加しました。私のクラスの45分間の授業ビデオを再生しながら,途中で停止して私が解説していく流れの研修会でした。元気な1年生のクラスの算数授業でしたが,先生方は食い入るように学ばれていました。具体的な授業映像があると,理解も一層進みますね。
その後の昼食会で,女性の先生が「夏休みの研修がすごく楽しくなってきました」と言っていただけました。先生が授業を楽しいと思えなければ,子どもも授業を楽しいと思うことはできません。この夏,さまざまな研修会が全国各地やオンラインで開催されています。是非「楽しい研修」に参加し,教師としての力量を高めていきましょう!
夏休みに入りました。今日は島根県出雲市の校内研修に参加しています。昨日は,京都の第2向陽小学校の校内研修に参加していました。
明日以降も,兵庫・高知・滋賀・大阪・石川・東京・三重・新潟・京都と研修ツアーが続きます。出雲の先生方は,「研修するって,とってもいいですね」と声をあげられていました。そんな風も思える先生が担任の子どもたちは,とっても幸せです。私の少しでも幸せになれる子どもたちが増えるように,研修会を盛り上げていきます。各地の先生方,お会いできる日を楽しみにしています。
10月5日(土)新潟市の新潟テルサを会場にGAKUTOセミナーIN新潟が開催されます。講師は,私の師匠・田中博史先生と私の同志・間嶋哲先生です。教科書をベースに,どのように子どもの主体性を伸ばしていくのかを学ぶ会です。
申込は8月1日からです。以下のサイトから,お申し込みください。
申込サイト
https://gakuto-sansu-
来週から夏休みが始まる学校が多いのではないでしょうか。夏休みは,普段できない授業海前へ向けた研修にじっくりと取り組める期間です。
この夏,多くの学校の校内研修や自治体主催の研修会にお声がけいただいています。私の夏の予定は,ほぼパンパンです。多くは校内研修や自治体研修ですので,一般の先生は参加できません。
一方,地域を問わず参加が可能な研修会もあります。僅かですけど…。以下に紹介します。よろしければご参加ください。
〇7月28日(日)兵庫県洲本市 淡路算数セミナー 13時30分~
公開授業あり
Eメール daisukeuematu78@yahoo.co.jp
〇8月5日(月)~6日(火)筑波大学附属小学校 全国算数授業研究大会 10時~
https://www.kokuchpro.com/event/020ae90f6bd7555bbe9ed5497edf3ad3/
〇8月10日(土)~11日(日)東京六本木DMM本社ビル 授業テラス 10時半~
※ハイブリッド開催です
https://moveaction2024.peatix.com/view
〇8月31日(土)兵庫県池田市 愉しい算数作つくる研修会 13時~
https://www.kokuchpro.com/event/8d2b590010f96213d1a1037c1be8a8af/
洗い出してみると案外少ないですねえ。その分,夏休みは全国の学校や自治体主催の研修講座に参加します。盛り上げていきますので,お楽しみに!
東京六本木で開催される「磨け授業力」講座開催まで,1カ月あまりとなりました。現地参加も,オンライン参加もありのスタイルです。
各教科のプロフェッショナル教師が模擬授業や講座を担当します。絶対に盛り上がりますよ!
詳細・お申し込みは以下からご覧ください。
https://moveaction2024.peatix.com/view
子どもたちに「合同な図形を隙間なく並べられるかな」と投げかけます。
この問題から,子どもたちの話がスタートします。
「パズルみたい」
「隙間があるのもあるかも」
「正方形なら隙間はないよ」
「三角形はどうかな?」
「多分いける」
三角形は敷き詰められそうだと,多くの子どもは考えます。しかし,数人の子どもたちは敷き詰められないかもしれないと考えます。そこで,実験で確かめます。結果は敷き詰められました。
次に聞こえてたのが,次の声です。
「四角形もできるよ」
「四角形は2つの三角形に分けられるのだから,敷き詰められる」
「でも,斜めの四角はできるかな?」
「ブーメランみたいなのはできるかな?」
多くの四角形は,敷き詰められそうなイメージが子どもにあります。しかし,ブーメラン型という特殊な形の場合は,敷き詰められないのではないかという子どもが増えてきました。
そこで,ブーメラン型を実験です。実験が始まってしばらくすると,次の声が聞こえてきました。
「できる気がしない」
「だって,穴が空いているから」
特殊過ぎる形状に,白旗をあげる子どももいました。ところがしばらくすると,「できました」の声が聞こえてきました。写真のように並べることで,隙間が埋まります。
最後に,三角形・四角形が敷き詰められる秘密を見つけていきます。敷き詰めた図形の頂点が集まっているところに,赤い磁石置きます。すると「分かった」と声があがります。
「四角形の角の合計は360度。そして,丸のところには四角形の全部の頂点が集まっているから360度になる」
「1周して360度だから隙間ができないんだ」
「三角形も丸のところが360度になっている」
敷き詰めを通して,図形の内角の和との学習を関連付けた見方を引き出すことができた時間でした。
昨日,福岡県にある小中一貫校(義務教育学校)を訪問しました。午前中は6年生と9年生の授業を参観しました。
午後は4年生に私が授業公開を行いました。4年生の子どもは,とても素直で元気な子どもたちでした。最後は,発見したきまりを使って床を測定していました。すごい子どもたちです。
さて,9年生(中学3年)は「平方根」の授業公開でした。9年生ですが,子どもたちがとても素直で,しかも呟きが自然に生まれるすばらしいクラスでした。小学生と変わらない反応に「すごい!」と唸ってしまいました。
中学校の先生からよく聞かれる言葉に,「中学生になるとしゃべらなくなる」という声があります。しかし,昨日の9年生の姿を見ると,その言葉が間違っていることが分かります。「しゃべらなくなる」のではなく,「しゃべらなくさせている」のです。昨日の9年生の先生の授業は,思わずしゃべりたくなる仕掛けや空気感が満載でした。中学生だって,休み時間はずーっとしゃべっているのです。それはしゃべりたいことがあるからです。授業も基本は同じですね。
6年生の授業も,子どもがしゃべりたくなる教材が工夫されていました。2人とも若い先生でしたが,やる気もあり素直で前向きでした。こういう先生に担任された子どもたちは,幸せですね。将来が楽しみな先生たちの授業でした。