「人間と犬，速いのはどちら？」
子どもたちに投げかけます。 これを聞いた子どもたちが声をあげます。
「同じ長さを同時にスタートしたら分かるよ」
「同時じゃなくて別々でも分かるよ」
「例えば５０ｍ走なら，それぞれ何秒か調べたら分かるよ」
「秒をそろえても分かるよ。１秒で何ｍ走るかでも分かるね」
子どもたちは，長さか時間をそろえたら比べられると考えました。
そこで，子どもたちにそれぞれが走った動画を見せます。見ただけでは，長さも時間も分かりません。子どもたちは，それぞれの情報が欲しいと声をあげます。そこでこれらの情報を提示します。
人 ３１ｍ ５．９秒
犬 ２１ｍ ３．９秒
子どもたちは「中途半端」と声をあげます。それと同時に次の声が続きます。
「１秒の平均が使えそう」
「１秒で何ｍ走るかを調べたらいい」
「４ます表にしたらわかりやすい」
そこで，４ます表から１秒当たりに走る長さを計算していきます。
結果は，人は５．３ｍで犬は５．４ｍでした。わずかな差で犬が速いことが分かりました。
一方，１ｍ当たりに進む道のりを計算した子どももいます。人は０．１９秒で，犬は０．１８秒でした。
子どもたちは，１秒当たりの方が比べやすいと考えました。
その後，人が勝てそうな動物を速さを考えていきました。カンガルー，ペンギン，野ウサギを調べました。いずれも人間の方が速いことが分かりました。
ここまでの比べ方は，１秒当たりの道のりにそろえることで速さを比較しています。秒速の導入でした。
