子どもたちに次の問題を提示しました。
「□円の２０％引きは２０００円です。□は何円ですか」
問題に取り組んでいる一部の子どもが，次の式を書いていました。
「２０００×（１＋０．２）」
この式を書いた気持ちを読解します。
「２０％引きだから，それをたして考えた」
「引いたからたした」
このように考えたくなる気持ちは分かります。しかしです。
「それは昨日の考えだよ。昨日は，１に０．２をたした」
「でも，今の問題は１から０．２を抜いていく」
「だから，２０００円が０．８倍になる」
引く２０％をたしていくのか，本当に引いていくのか。問題場面によってその手続きは変わっていきます。今回は図を使うことで，その場面を明確にしていくことができました。
