歩合

プロ野球選手のヒットの割合を題材に，歩合の用語を学習しました。

その後は，パターンブロック掴み取りを行いました。赤のブロックをつかみ出した割合を歩合で表しました。

今回の問題場面を子どもたちは，どのようにして乗り越えていったのでしょうか。分数を使う子どもが半分，４ます関係表を使う子どもが半分でした。

「式が見つけやすい」が４ます関係表を支持する主な理由でした。「数字が２つで簡単」が分数を支持する理由でした。それぞれのよさを見極めながら，子どもたちは問題解決を進めているようです。