割合の問題に取り組みました。子どもたちの半数弱は問題場面を分数に置き換えて問題解決を進めました。半分強の子どもたちは４ます関係表に問題場面を置き換えて問題解決を進めました。
分数を支持する子どもは「分母と分子の２つしか数字がないから簡単」と考えています。一方，４ます関係表を支持する子どもは「数字４カ所と赤ちゃんで式が見つかるから簡単」「もとの１が分かりやすい」と考えています。
子どもによって，解決のアイテムを使い分けているようです。
今日は２０分のショートバージョンの算数でした。
