「小さい方が勝ちゲームをしよう」と子どもたちに投げかけます。
ルールは簡単です。2チームの対抗戦です。代表の子どもが袋の中から，計算カードを取り出します。その答えが小さい方が勝ちです。ただし，袋の中に入っているのは「１０−□」の計算カードです。
１回戦。星チームが１０−８のカードを引きます。それと同時に「負ける」という声が相手の月チームから聞こえてきました。このような反応が聞こえてくるのはいいですねえ。
そこで，この声を取り上げ「『負ける』と言っている人がいるけど，気持ちは分かる？」と，全体で共有していきます。
「１０−９なら勝てるけど」
「でも，１０−７だと負ける」
「１０ー４も負ける」
「１０−１も負ける」
「□が７〜１だと負ける」
子どもたちは，まだ引かれていないカードを推測し，月チームが勝てる可能性が低いことを説明してきました。しかし，勝負は分かりません。
月チームがカードを引きます。結果は「１０−７」なので，予想通り月チームが負けてしまいました。
２回戦は，月チームが先攻です。引かれたのは「１０−１」です。この瞬間「負けた」という声が月チームからあがります。この声も共有していきます。
「答えが９だから，これよりも大きい答えが出るはずがない」
「１０−０がでるなら勝てるけど･･･」
ここでもカードの構成を考えた声が生まれてきました。
果たして，結果は･･･。星チームが「１０−９」を引いたので，星チームの圧勝となりました。子どもたちの予想通りの結果となりました。
ここまで４枚の数字カードが引かれました。これらのカードは，私はランダムにホワイトボードに貼っていました。すると，Ｋ子が前に出てきて，ランダムなカードをひく数の大きい順に並べ始めました。
そこで，「なんでＫ子さんはこんなふうにカードを並べたのかな。気持ちは分かるかな」と尋ねます。
「右が９，８，７となるようにした」
「９，８，７，６，５，４，３，２，１とした」
まだ見えていない引く数が６〜２についても対象範囲を広げて声が聞こえてきました。
その後もゲームを続けていきます。カードを引くたびに，「やっちゃった」「絶対勝った」などの素敵な声が聞こえてきました。このように数に積極的に関わっていく姿はとてもいいですねえ。
