「四角形の□倍の拡大図を作図しよう」
このように投げかけます。ノートに，一般四角形を自由に作図させます。その後，□の中に２を入れます。２倍の拡大図を作図します。ほとんどの子どもたちが，最初の図形の隣に２倍の拡大図を作図しました。
ところが，元の図形からつなげて作図をする子どもの姿が見えました。そこで，その作図方法を少しずつ書き方を見せながら共有していきます。
その後，全員でこの方法を実験します。作図を終えた子どもからは次の声があがります。
「手間が省ける」
「角度の情報いらない」
「やりやすい」
「簡単！」
「これって，No.77の画用紙を半分に折っていった勉強と似ている」
比の学習の１時間目の問題場面とリンクした声です。子どもたちに大好評の作図方法でした。そこで，次は新たな四角形を作図し，「中に入れる式」と子どもが命名した方法で，２倍・３倍・４倍の拡大図を作図しました。
